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Autor/inn/enArmaline, William D.; Hoover, Randy L.
TitelField Experience as a Vehicle for Transformation: Ideology, Education, and Reflective Practice.
QuelleIn: Journal of Teacher Education, 40 (1989) 2, S.42-48Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterStellungnahme; Educational Environment; Educational Objectives; Field Experience Programs; Foundations of Education; Higher Education; Instruction; Liberalism; Preservice Teacher Education; Socialization; Teacher Attitudes
AbstractThe use of field experiences in the process of educating preservice teachers for critical reflection is explored. This process involves bringing to consciousness preservice teachers' belief systems, and questioning those belief systems in light of grounds that support or refute them. (IAH)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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